《教育現場的覺察練習：當你看見一個狀況不斷又渾身是刺的孩子時…》
在校園深耕多年，我時常被問到：「在校園裡，最難處理的衝突是什麼？」
我幾乎都毫不遲疑地回答：「師生衝突。」
而且，在那些最難解的的師生衝突裡，我往往不只看見一個個表面上劍拔弩張、骨子裡其實很受傷的孩子，還有許多被觸動個人議題或自身成長經驗的教師。最終，可以預見的是「親師生三輸」的局面。
-----
所以，我總在許多教師研習的場合裡，與第一線的老師們分享：
如果你在師生互動中，感受到自己的情緒常被某個（或某一類）孩子挑動，不妨「問自己2個問題」＋「謹記2個心法」。你可以更靠近自己，並繞過偽裝、靠近孩子。
【問題1】
孩子的情緒是衝著我而來？或者，我只是成了他對家庭、自己或對體制憤怒與不滿情緒的投射對象？
【問題2】
為什麼此刻我的情緒反應會這麼大？是不是有一些過往不愉快的經驗或是個人議題被碰觸到了？如果有，那是什麼？
【心法1】
行為，都是有功能的。尤其是反覆出現的行為，勢必滿足了某種重要的心理需求。就像眼前的這個孩子一樣。
【心法2】
當一個家庭出了狀況、需要受到協助，那麼，「孩子的問題行為」就是家庭最常見的求救訊號！
#覺醒的教師
Search